자료에 대한 안내

• 연구 능력은 IB 학습 접근법(ATL)의 필수적이고 중요한 구성 요소입니다. 신뢰할 수 있는 정보와 미디어를 비판적으로 평가하고 효과적으로 활용하는 능력은 모든 평생 학습자에게 중요합니다.

• 이 활동지에는 학생들의 의사소통 능력을 연습하고 향상시키기 위해 특별히 고안된 활동 카드 세트가 포함되어 있습니다. 이 카드들은 모든 수업이나 과정의 일부로 사용할 수 있으며, 특정 MYP 과목에 국한되지 않습니다. 

• 각 카드에는 연구 기술 클러스터 내의 특정 영역을 강화하는 활동 아이디어가 담겨 있습니다. 또한 해당 활동을 통해 개발될 수 있는 학습자 프로필 속성도 제시되어 있습니다.

1. 정보 문해력 기술

학습 접근법: 연구

[ 정보를 찾고, 해석하고, 평가하고, 생성하는 능력 ]

학생은 어떻게 정보 활용 능력을 보여줄 수 있을까요? 학생은 다음과 같은 능력을 갖춰야 합니다.

• 데이터를 수집, 기록, 검증할 수 있다
• 다양한 정보 출처들 간의 연결점을 파악할 수 있다
• 정보를 접근, 처리, 기억할 때
• 1차 및 2차 출처를 구별할 수 있다
• 개인의 감각적 학습 선호 방식의 장단점을 이해할 수 있다
• 장기 기억력을 높이기 위한 기억 전략을 사용할 수 있다
• 정보를 다양한 형식과 플랫폼으로 제시할 수 있다
• 정보를 찾아서 스스로 이해하고, 다른 사람에게 전달할 수 있다
• 데이터를 수집 및 분석하여 해결책을 찾고 근거 있는 결정을 내릴수 있다
• 비판적 문해력(Critical literacy)을 활용하여 미디어 콘텐츠를 분석하고 해석할 수 있다
• 데이터를 처리하고 결과를 보고할 수 있다
• 특정 과제에 적합한 정보 출처 및 디지털 도구를 평가하고 선택할 수 있다
• 기술 시스템을 이해하고 활용할 수 있다
• 지적 재산권(Intellectual Property Rights)을 이해하고 적용할 수 있다
• 참고 문헌 및 인용을 생성하고, 각주/미주를 사용하며
• 공인된 형식에 따라 서지 정보를 구성할 수 있다

2. 미디어 리터러시 역량

학습 접근법: 연구

[ 미디어와 상호작용하여 아이디어와 정보를 사용하고 창조하기 ]

학생들이 어떻게 미디어 리터러시(미디어 활용 능력)를 보여줄 수 있을까요?

• 사건과 아이디어에 대한 미디어 해석에 대한 인식을 보여주기 (디지털 소셜 미디어 포함)
• 개인적인 시청 경험에 대해 정보에 기반한 선택을 내릴 수 있음
• 미디어 표현 방식과 제시 방식이 미치는 영향을 이해함
• 다양하고 여러 출처로부터 다양한 관점을 탐색함
• (멀티)미디어 자료 간의 비교, 대조 및 연결을 할 수 있음
• 다양한 미디어와 형식을 사용해 여러 청중에게 정보와 아이디어를 효과적으로 전달함
• 다양한 출처와 미디어(디지털 소셜 미디어 및 온라인 네트워크 포함)로부터 정보를 찾고, 정리하고, 분석하고, 평가하고, 종합하며 윤리적으로 사용하는 능력

3. 누구에게 해당 되나요?

다양하고 폭넓은 출처에서 여러 관점을 탐색하기

* 이 사고 루틴은 여러분이 여러 관점에서 하나의 주장(claim)을 탐색할 수 있도록 도와줍니다.
이를 통해 사실, 통계, 인용 등을 더 깊이 분석하게 됩니다.

• 토론하기

– 그 주장은 어떤 상황에서 나왔나요?
– 누가 그 주장을 했나요?
– 관련된 사람들의 이해관계나 목표는 무엇이었나요?
– 어떤 위험이나 이익이 걸려 있었나요?

• 아이디어 브레인스토밍하기

– 그 주장에 대해 생각할 수 있는 모든 관점의 목록을 만들어 보세요. 필요한 경우, 템플릿(this template)을 활용할 수 있어요.

• 관점 하나 선택하기

– 한 가지 관점을 선택해 그 입장이었다고 상상하며 연기해 보세요. 그 사람이 이 주장을 참(true), 거짓(false), 불확실(uncertain)하다고 생각할 이유는 무엇일까요?

• 한 발 물러서기

– 다양한 관점의 원(circle)에서 한 발짝 물러서서, 이제 이 주장에 대해 어떻게 생각하는지 평가해 보세요.

4. 비교 및 대조 벤 다이어그램

다양한 정보 출처 간의 연관성을 파악하세요.

• 두세 개의 자료를 검토할 때는 두 개 또는 세 개의 원으로 이루어진 벤 다이어그램을 만드세요. 벤 다이어그램을 사용하여 각 자료에 나타나는 정보를 분류하세요. 여러 자료에서 확인되는 정보를 찾아보세요.

• 스스로에게 질문해 보세요:

1. 여러 출처에서 나타나는 정보가 더신뢰할 만할까요? 더 관련성이 높을까요?
2. 다른 출처의 정보와 모순되는 정보가 있을까요? 왜 그럴까요?
3. 동일한 정보를 여러 출처에서 찾는 것이 왜 유용할까요?

5. CRAAP 테스트

데이터를 수집, 기록 및 검증합니다.(사용하는 정보를 평가하고 검증하려면 CRAAP 테스트를 사용하십시오)

C 최신성: 이 정보는 언제 발표되었습니까?
정보가 유용하려면 얼마나 최신이어야 합니까?
(예를 들어, 역사적 사건에 대한 자료라면 오래된 문서도 괜찮을 수 있지만, 현재 사건에 대한 자료라면 최신 자료여야 합니다.)

R 관련성: 해당 정보가 내 주제와 관련이 있는가?
연구를 시작하기 전에 연구 질문을 작성하는 것이 유용합니다.
이렇게 하면 우연히 발견한 정보를 단순히 요약하는 대신, 관련성 있는 정보만 활용할 수 있습니다.

A 권위: 누가 정보를 만들었나요? 그 사람은 해당 정보의 권위자인가요?
꼭 학문적 전문가일 필요는 없습니다. 예를 들어, 비디오 편집에 대해 조사하는 경우라면 오래된 출판 서적보다 인기 유튜버의 정보가 더 유용할 수 있습니다.

A 정확성: 정보의 정확성을 확인할 수 있나요?
좋은 방법은 데이터를 삼각측량하는 것입니다! 추가적인 두 가지 출처에서 해당 사실을 확인할 수 있나요?

P 목적: 저자의 목적은 무엇인가?
저자는 설득, 오락, 정보 제공 중 어떤 목적으로 글을 쓰는가?
숨겨진 의도가 있는가? 독자가 무언가를 하도록, 무언가를 사도록, 혹은 특정 발언을 하도록 유도하려는가?

6. 대상 전환 활동 전략

다양한 매체와 형식을 사용하여 정보를 여러 청중들에게 효과적으로 전달하기

1. 브레인스토밍: 여러분의 주제에 대해 이 정보를 알면 도움이 될 사람들을 떠올려 목록을 작성하세요.
2. 대상 분류하기: 생각한 사람들을 유형별로 분류하세요.
   예: 전문가(experts), 어린이(children), 일반 대중 등
3. 세 그룹 선택하여 전달 방식 설계: 세 가지 청중 그룹을 선택한 후, 어떻게 정보를 전달할지를 계획하세요.
   예: 발표, 영상, 인포그래픽, 팟캐스트, 웹사이트, 에세이, 퀴즈, 이야기 등 다양한 형식 가능

청중에게 가장 적합하게 정보를 전달하려면 어떻게 표현을 바꿔야 할까요?
언어? 형식? 스타일? 난이도? 특정한 청중을 위한 콘텐츠를 제작하는 것의 장점은 무엇인가요?
왜 일반적인 대중을 대상으로 하는 것보다 더 효과적일까요?

7. 지적 재산권을 이해하고 적용하는 방법

지적 재산권을 이해하고 실천하기

• 다른 사람의 정보만을 사용하여 짧은 프레젠테이션을 만들어 보세요.

• 텍스트는 반드시 직접 인용된 문장이어야 하며,
  · 사용되는 이미지, 영상, 음악 등은 다른 사람이 만든 것이어야 하고
  · 자유롭게 사용할 수 있는 것이어야 합니다.
  모든 출처는 반드시 명시(cite) 해야 합니다.
  여러분은 직접 쓴 글 없이, 신뢰할 수 있는 출처만을 이용해서 주제를 설명할 수 있을까요?
• 이것은 아주 좋은 도전 과제입니다.
  자신의 의견이나 가정에 의존하지 않고, 정말로 리서치한 정보만을 사용하고 있는지를 확인하게 해줍니다.
  단, 이 활동은 연습용이므로, 최종 과제에서는 자신의 해석이나 요약도 함께 추가하는 것이 필요할 수 있습니다.

8. 박물관 메모

다양한 형식과 플랫폼으로 정보를 제공하세요.

주제와 관련된 유물, 예를 들어 그림이나 물건이 있다고 상상해 보세요. 이제 이 유물을 공공 미술관이나 박물관에 전시하고 있다고 상상해 보세요. 다음 세 가지 유형의 박물관 방문객 각각에 맞춰 유물에 대한 설명 라벨을 만들어야 합니다.

• 대셔 : 박물관이나 미술관을 급하게 둘러보는 사람에게는 시선을 사로잡고 빠르게 읽을 수 있는 설명판이 필요합니다. 핵심 정보를 간결하게 전달하고, 이미지나 타이포그래피를 활용하여 설명판과 전시품에 대한 관심을 유도하세요!

• 부모 가이드 : 물관이나 미술관을 아이와 함께 둘러보는 사람. 그들은 설명문을 좀 더 오래 살펴보겠지만, 아이에게 정보를 쉽게 전달할 수 있어야 합니다. 간단하게, 이해하기 쉬운 단어를 사용하세요.

• 감식가 : 박물관이나 미술관에서 여유로운 하루를 보내며 작품 설명을 꼼꼼히 읽는 사람. 이런 사람에게는 더 자세한 정보를 제공할 수 있습니다.

9. 스캐치 노트

장기 기억력을 개발하기 위해 기억력 향상 기법을 활용하세요.

동영상이나 프레젠테이션을 시청할 때, 듣는 모든 단어를 적으려고 하지 마세요. 대신, 핵심 단어와 구절만 메모하세요. 낙서, 화살표, 라벨 등을 활용하여 시각적인 메모를 추가하고, 핵심 단어와 기타 중요한 정보를 강조하세요. 많은 사람들이 듣는 모든 것을 적으려고 하지만, 이렇게 하면 관련성이 있고 중요한 내용만 메모할 수 있습니다. 어떤 형식으로든 메모하는 행위는 핵심 정보를 기억하는 데 중요한 기술입니다.

10. 데이터 처리 전달 능력 학습

데이터를 처리하고 결과를 보고하기

1. 숫자 데이터를 수집하고, 가능한 한 다양한 형태의 그래프로 시각화해 보세요.
   다음과 같은 질문을 던져보세요:
   Q. 어떤 그래프가 가장 유용한가요?
   Q. 다른 사람들이 보기엔 어떤 그래프가 가장 이해하기 쉬운가요?
   Q. 오해를 불러일으킬 수 있는 그래프는 있나요?
2. 자신의 데이터를 가장 잘 보여주는 그래프를 하나 선택하고, 그 이유를 설명하세요.

보너스 팁: 정보의 각 요소를 다른 그래프 형태로 나누어 표현해도 좋습니다. 그 후, 이것들을 모아 하나의 인포그래픽으로 만들어 보세요!

11. 무엇을 해야 하나?

정보를 얻어 지식을 습득하고, 다른 사람들에게도 정보를 전달하세요.

1. 해당 단원의 논쟁적인 질문에 답하기 위해, 가능한 많은 핵심 인용문, 사실 및 통계를 수집하십시오
2. 인용문과 출처를 제시하고, 그것이 왜 중요한지 설명하세요!

• 출처에서 “인용문”이라고 했습니다. 이것이 중요한 이유는
• 출처에서 “인용문” 이 인용문은 제 주장을 뒷받침합니다. 왜냐하면
• 출처 따르면, “사실”입니다. 이것은 제가 주장하는 바를 뒷받침 합니다

저자 소개

레니 더튼은 독일 슈투트가르트 국제학교의 MY 코디네이터입니다. 그녀는 영국, 미국, 독일에서 ATL코디네이터, 개인프로젝트 코디네이터, 사서 MYP디자인교사로 근무했습니다. 그녀는 MYP 디자인 관련 서적 두 권을 출판했으며, exciteded cator.com과 소셜 미디어에서도 정기적으로 자신의 활동을 공유하고 있습니다.