교육저널
정서·기질·애착 발달은 타고난 기질을 바탕으로 정서 표현과 조절을 배우고, 안정적 애착 관계를 통해 정서 안정과 대인관계의 기초를 형성하는 과정이다.
한국은 표준화된 진단-보정 체계로 학습부진을 관리하는 반면, 미국은 학교·학군 중심의 다층지원과 근거기반 개입으로 유연하게 대응한다.
본 연구는 유보 통합과 유아 공교육화에 따라 어린이집·유치원 교사에게 요구되는 핵심역량을 규명하고, 두 교사 집단 간 핵심역량의 차이를 분석해 정책과 현장 적용을 위한 기초자료를 제공한다.
학습 문제해결 학습컨설팅은 학생의 학습 어려움을 체계적으로 진단하고, 원인에 맞는 맞춤형 전략을 설계·적용·점검하는 지원 과정이다.
현대 교사들이 마주하는 어려움 중 하나는 학생들의 생활지도입니다. 날이 갈수록 학교 내에서 폭력이 늘어나고 수업을 방해하는 학생들도 늘어나고 있습니다.
IB 프로그램은 연령별로 구성되었지만 공통적으로 탐구 중심·개념기반 학습을 바탕으로, 비판적 사고와 국제적 소양을 갖춘 자기주도적 평생학습자를 기르는 것을 목표로 한다.
교육이란 우리가 가지고 있는 잠재력과 가능성을 세상 밖으로 끌어내는 것을 의미한다. IB는 기존에 욱여넣는 한국 교육과 달리 ‘꺼내는 교육’을 지향한다.
현대 교사들이 마주하는 어려움 중 하나는 학생들의 생활지도입니다. 날이 갈수록 학교 내에서 폭력이 늘어나고 수업을 방해하는 학생들도 늘어나고 있습니다.
학부모가 자녀의 학습 목표의 지지자 역할을 수행하도록 돕는 컨설팅이다. 아이는 스스로 계획하고 조절하는 학습 태도를 기르며, 학습의 주도성을 높인다.
성인기는 직업·관계·정체성 확립을 중심으로 인지적 정서적 안정이 발달하고, 노년기는 신체·인지 기능의 변화에 삶의 의미, 지혜, 정서 조절 능력이 강조된다.
